Primer registro de avance de actividad:
A los estudiantes se les había presentado el cronograma de actividades para el Cuarto Periodo al inicio de mismo. Este cronograma estaba programado de la siguiente manera:
CLASE
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FECHA
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MOMENTO
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ACTIVIDAD
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1
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Nov. 13
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Exploración
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·
Dibujar mouse en cuaderno
· Ronda de preguntas
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1
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Nov.
13
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Estructuración
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Escribir marco teórico en su cuaderno
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2
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Nov. 18
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Práctica
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Dibujo libre, lo que más me gusta
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3
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Nov.
20
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Evaluación
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Dibujo
libre, Con limitantes.
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4
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Nov. 25
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Transferencia
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Charla, la importancia del mouse
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En esta entrada se va a registrar los aspectos más llamativos que se presentaron en la primer clase, que corresponde a el momento de Exploración y Estructuración:
- Los estudiantes mostraban gran interés por el tema, lo que en terminos generales era beneficioso.
- El no usar los computadores en esta clase, generó un poco de malestar inicial, que se olvidó cuando se les pidió dibujar, pues les gusta mucho.
- Mientras dibujaban, se revisaba que tan acertado era su dibujo,
- Los niños son muy pulidos con sus dibujos, por lo cual, al ver que el tiempo sería suficiente, les pedí que lo colorearán en casa, para lo cual accedieron sin resistencia.
- Les mostré un mouse y lo pasaron entre sus compañeros, para que tuvieran más claridad para su actividad en casa.
- Se hizo la ronda de preguntas
- ¿Tiene computador en la casa?
- ¿Conocen un mouse?
- ¿Han utilizado un mouse?
- ¿Los portátiles tienen mouse?
- Participaron activamente quienes tenían computador (Al rededor de 5, de 30 estudiantes), los otros compañeros escuchaban con atención.
- Los tiempos estaban resultando cortos, por lo que, de a estructuración, alcanzamos a escribir un 60% de la teoría.
Conclusiones:
- Hay una gran oportunidad de enseñanza debido al interés mostrado por los niños
- Una gran desventaja será el poco acceso que tienen en sus hogares, dada la ruralidad de la zona.
- Hay estudiantes que tienen pocas o nulas bases sobre el conocimiento del mouse.
- La mayoría tiene un conocimiento inicial aceptable.
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